Family-Centred Practice
January 01, 2020
En esta lectura escrita por la escrito por la Ph.D Marilyn Espe- Sherwindt quien va relatado y describiendo como es un trabajo centrado en la familia.
Para que las familias logren satisfacer las necesidades de los niños, exista un ambiente de respeto y valoren las decisiones tomadas, que los traten con dignidad, hacer honor a sus valores y opciones, debe haber un trabajo sistemático.
Existen tres elementos claves:
Énfasis en las fortalezas y no en las debilidades.
Promover que las familias elijan y tengan control sobre los recursos que desean y,
Desarrollar una relación de colaboración entre padres y profesionales.
El documento va relatando un poco sobre la historia y los principios de enfoque centrado en al familia; también como es la practica centrada en las familias con hijos de delicada salud y con necesidades especiales.
Trabajar con las familias en atención temprana
November 02, 2015
La teoría de los sistemas familiares concibe a la familia como un sistema social complejo, con sus características y necesidades propias y únicas; la experiencia de cualquiera de sus miembros afecta al resto de la familia, forman parte de un sistema social más amplio. La familia es un núcleo que engloba todo el entorno del niño, es el principal apoyo para el desarrollo del niño, y es por eso que trabajo centrado en la familia se convierte en el núcleo de la intervención; sin la ayuda y participación de la familia, no se puede llegar a los mismo resultados que con la colaboración de la familia. Los padres son considerados como participantes activos en el proceso educativo de sus hijos.
El profesional debe saber de que manera se relaciona con cada familia, demostrando confianza para poder lograr una colaboración de ambos lados.
La finalidad del trabajo centrado en la familia en atención temprana es poder capacitar y habilitar a las familias para que puedan funcionar de manera efectiva en sus contextos sociales. Los profesionales deben tener una buena capacidad de relación, ser flexibles y sensibles a las preocupaciones de los padres. Hay que reconocer y tomar en cuenta el entorno en el que el niño, identificar las necesidades de la familia, identificar los puntos fuertes y los recursos de la familia, identificar las fuentes de apoyo para finalmente capacitar y habilitar las familias.
La finalidad del trabajo centrado en la familia en atención temprana es poder capacitar y habilitar a las familias para que puedan funcionar de manera efectiva en sus contextos sociales. Los profesionales deben tener una buena capacidad de relación, ser flexibles y sensibles a las preocupaciones de los padres. Hay que reconocer y tomar en cuenta el entorno en el que el niño, identificar las necesidades de la familia, identificar los puntos fuertes y los recursos de la familia, identificar las fuentes de apoyo para finalmente capacitar y habilitar las familias.
Los profesionales pretenden apoyar el desarrollo y las capacidades de las familias y atenderlas.
“La finalidad del trabajo centrado en la familia es capacitar y habilitar a las familias para que puedan funcionar de manera efectiva en sus contextos sociales”(LEAL, 1999).
Referencia:
Giné, Climent; Gràcia, Marta; Vilaseca, Rosa; Balcells, Anna. (2008) "Trabajar con las familias en Atención Temprana". Universidad de Zaragoza. España.
The dance of partnership
February 23, 2023
Este artículo es un artículo muy interesante, habla y explica la asociación entre profesionales y padres al trabajar con niños con discapacidad, lo cual es fundamental en el trabajo en atención temprana. Sin duda para comenzar a intervenir con la familia el profesional necesita “asociarse” con el padre, es decir, trabajar en conjunto. En la lectura Janice lo asocia con el baile, padres y profesionales deben “bailar juntas”, pero durante todo este proceso no es fácil formar una asociación, más aun cuando los padres de familia tienen que atravesar por momentos difíciles cuando hay un hijo con dificultades dentro de la familia.
Entonces Janice explica 5 dimensiones o características que describen por qué podría haber choques entre padres y profesionales dentro de una intervención. La primera dimensión es la elección ¿quieres bailar? Esta explica básicamente la diferencia entre la elección del profesional, el cual elige trabajar con niños con discapacidad, mientras que los padres no esperan tener un hijo con algún tipo de dificultad, simplemente se presenta. La segunda dimensión intimidad forzada, esta habla de la cercanía incomoda ya que se ven forzados a compartir los momentos más vulnerables y dolorosos con los profesionales. La tercera dimensión identificación de socios se trata de poner primero a los padres, y no al niño, ya que son sus vidas las que están cambiando; la cuarta dimensión las funciones separadas, esta se refiere a quien dirige este baile si los padres o profesionales. Y por último la quinta dimensión diferentes prioridades, la cual explica que podrían existir distintas prioridades entre padres y profesionales lo cual podría causar un choque entre ellos.
Video: visitas al domicilio
May 28, 2023
El en video sobre Guías para facilitar las visitas al domicilio habla sobre las herramientas que debemos necesitar ya que es la clave indispensable para detectar nuevas prioridades del niño y de la familia, son la base de toda la intervención. También se habla sobre las “trampas” de las visitas al domicilio.
Por otro lado, se habla sobre que tipos de apoyo proporcionan las visitas al domicilio que son el apoyo emocional, material e informativo.
Para apoyar de manera emocional se deben seguir los siguientes pasos:
Destacar lo positivo del niño y de la familia,
Tener una capacidad de respuesta a solicitudes explicitas e implícitas,
Una orientación hacia el conjunto de la familia mostrando interés por todos sus miembros
Ser cordial y amable
Ser sensible y cuidadoso.
Para el apoyo material hay que tener en cuenta lo siguiente:
Detectar posibles recursos informales y conocer recursos a los que recurrir
Explorar posibles ayudas a través del trabajador social
Asegurar la disponibilidad del equipamiento necesario mínimo para atender las necesidades evolutivas del niño.
Y por último esta el apoyo informativo que es el más esperado por la familia ya que:
Informan sobre la discapacidad del niño, los recursos disponible y servicios a que recurrir, que esperar a continuación con el niño y el desarrollo para su hijo y por ultimo que hacer con el niño.